[necto]

Добрый вечер!

Я студент старших курсов и чем ближе диплом, тем сильнее меня одолевает забота о получении необходимого опыта для дальнейшей успешной деятельности по специальности (расчетная).
Расскажите, будьте любезны, о своих первых рабочих шагах. Как происходил этот процесс? Работа в тандеме с наставником над новым проектом, обучающие тренинги и курсы, знакомство с завершенными проектами или как-то еще?

И еще хотелось бы попросить совета.
Работаю примерно год. В самом начале мне скинули результат труда бывших сотрудников для ознакомления. Суть задачи уяснить удалось, но не реализацию. С тех пор было много разговоров насчет чего почитать, что посмотреть, но практического опыта не было и уровень моих прикладных умений за год не повысился. На вопросы о дальнейших задачах давался ответ, в котором выявлялся при дальнейшем анализе большой процент воды, а оставшаяся часть сводилась к чтению. И вот, мучаюсь дилеммой... Толи надо искать что-то новое, т.к. зря теряю столь драгоценное время, толи в негативном отношении к месту работы кроется ошибка моего восприятия, белое видится черным... Хотелось бы услышать мнение о данной ситуации уже опытных по данной части.

[nlo740]

ну-ну, тут давеча разговор имел с нач отделения.
Мол как нехорошо Александр Сергеевич, вот список из 10-и человек юзающих солид без лицензии. Так и так, нам звонят интересуются.
Ну под это дело ( и не только это) главного айтишника нашего и сняли.

Зато нашли в загашниках лицензионный 12-ый солид, 13-ый акад и бесплатный драфт сайз (или как там его).
А айтишники наши накалякали кляузу, генеральному, что юзеры с пиратским ПО должны сами за все отвечать.

Так что выбил себе под это новый комп и они сами все поставили. А так хрен знает чем бы все закончилось.

[Nagor]

necto, банально, но чтобы научиться рассчитывать нужно именно этим и заниматься: начинать с простых задач, изучить и детально разобрать уже выполненные расчеты, попробовать самому...Тут многое зависит от наставника, а он в моем понимании должен быть обязательно, в особенности у расчетчика. Он должен задать вектор ученику, подсказать, проверить. Не бойтесь проявлять инициативу, трясти его (не по глупым вопросам, конечно). Если явного наставника нет, можно побегать с вопросами к разным инженерам, потом уже более тесно работать с тем, у кого есть задачи и кому интересно делиться умениями.
А что за специализация?

[engineer_a]

Сообщение от Art1st ...Честно скажу - ума не приложу чем сейчас заняты машиностроительные выпускники. Мне кажется там яма, размером с карьер в Алмазном. У нас маш.строения то 10 заводов на страну.

Эге. На Украине уже не яма, а "бэздна до центра земли".

Практически все машиностроительное или давно легло, или по инерции еще шевелится, но уже все....

насчет каких-то разработок, новых проектов - и думать нечего.