[enotik]

Добрый вечер.
Сразу скажу, что мне попалась начатая в начале этого года похожая тема "как воспитать ученика" или что-то в этом роде. Но мне очень хочется поделиться личными соображениями. Задать вопрос, попросить совета. Можно сказать это - моя небольшая исповедь (немного сбивчивая, к сожалению).

Я перешла на 5-ый курс инженерной специальности. Вот уже года два как задумываюсь о смысле своего профессионального существования. Мысли эти безрадостны. Проблема заключается в том, что есть возможность учиться, поверхностно усваивая знания. Все задания - типовые. На все типовые задания есть примеры. По большей части главная задача выполнения дз- подставить свои число в давно изданный кафедрой шаблон. Человек, который хоть немного в теме, справиться с этой задачей. Вот и получается, что чтобы учиться и закрывать сессию за сессией достаточно быть хоть немного в теме. Мне не нравится такой расклад, но что тут делать. Можно заниматься самому, но это трудно. Трудно в том смысле, что, я знаю, раньше учили совсем по другому. Были совсем другие задачи, были кружки, были другие Учителя и была совсем другая атмосфера. Я просто смотрю на своих ровесников. (Ни в коем случае не берусь их судить) Но есть те, кто хочет получать деньги, много и сразу, есть те, кто говорят, что им ненужны эти предметы, что читают в ВУЗе и что на работе они решают интереснейшие задачи, поручив решение конечноэлементному пакету, кто-то, возможно, не будет работать по специальности, а истинных фанатиков нет или почти нет. При этом мне до совершенства очень далеко, даже по нынешним образовательным мерилам. Я знаю, что если чего-то хочешь, истинно желаешь, то преодолеешь любые трудности, а если нет - значит не хотел, значит это не твое призвание и т.д.

Но у меня есть мечта. Мне нужен наставник. Мне нужна личность для восхищения. Я хочу задавать бесконечные вопросы, я хочу знать все тонкости и хитрости своего дела. Да, можно читать учебники, можно пытаться думать над ними и даже нужно. Но я хочу беседы, обсуждения. Такого не получишь у преподавателя. Ну или не у всякого. Мне не встречались такие, которые наставники. Я даже почти не встречала людей увлеченных, кто старается разнообразить образовательный процесс, кому не безразлично, усвоен ли материал. Кто переживает, или хотя бы делает вид. Большинство не делают. Я устроилась на работу, но коллектив возраста старше меня на 5-10 лет в основном и тайн от них не услышишь. Я не знаю где и как найти наставника. Это каждодневная моя мысль. Но я боюсь, очень боюсь, что мечта может оказаться неосуществимой..

[Art1st]

Никто над ними не потешается, скорее наоборот) возможно ли стать начальником ПТО в 25 лет - ДА. возможно ли стать начальником СДО в 25 - ДА. Возможно ли стать начальником конструкторского/расчетного в 25 - НЕТ. Сколько зарплата главспеца в проектировании, столько зарплата обычного специалиста нормального (не студента) в др. строительных сферах в успешных строительных организациях. Ну нет плюсов работы в проектировании, нет их, как не ищи, как ни старайся, нет их. Не выгодно, не интересно, скучно. Все вышеисказанное, ИМХО. Это мое скромное личное мнение.

Где-то в параллельной вселенной? Человек 25-26 лет на ролях ГЛАВ СПЕЦА любого направления вызывает у любого адекватного гражданина как минимум улыбку. В силу его вежливости и воспитанности. Просто идя на работу подходите к прохожим с вопросом "как вы относитесь к тому что все чаще роли ведущих специалистов занимают 25-26ти летние?". В лучшем случае вы узнаете, что люди хотят, чтобы те были компетентны. Но о какой компетентности может идти речь, если он если бакалавр - то закончил считай что колледж и ему 21, если специалист - ему было 22, если магистр ,ему, скажем 23. Итого его предельный стаж 2-5 лет. За ОЧЕНЬ редким исключением человек не будет компетентен. Вы уверены, что за эти 2-5 лет, он хотя бы успеет попробовать вообще все виды работ в своей отрасли? На примере конструктора: со считать разные свайные фундаменты, применить фундаменты в разных грунтах, разные расчетные схемы здания, КМ/КЖ/КД и так далее.

Offtop: Homel, а вы с какого, извините, перепуга позволяете себе делать такие выводы? Вы знаете, как я ищу работу? я вам отчет даю каждый день? Просто я человек серьезный, я куда попало не собираюсь уходить, вот и выбираю, думаю.

Может проблема поиска в том что для категории контор "не куда попало" вы как специалист являетесь категорией "кто попало"?

[Ljo]

Видел главного конструктора одного предприятия с его 28 годами от роду. Скажем так, до его знаний некоторые не доходят в течении всей конструкторской жизни. Для тематики их предприятия знать ему ещё больше - уже скорее во вред будет.
Помимо самого университета, есть ещё куча студенческих КБ с практикой, когда опыт копится годами ещё при учёбе, а если и вовсе наследственное с "папой" перенятое в детстве, то вполне возможны исключения и на таких должностях.

[7404307]

Сообщение от Ljo Видел главного конструктора одного предприятия с его 28 годами от роду. Скажем так, до его знаний некоторые не доходят в течении всей конструкторской жизни.

Со стороны это вполне может казаться, а вот если показать "его" специалистам - оценки могут быть и другими =))
Впрочем, если предприятие делает что-то достаточно простое - почему бы и нет?

[Homel]

Offtop: А зачем много знать? Не все становится гениями которые знают вышку от и до и могут рассчитать в ручную любую конструкцию, хотя кто знает почему то идет преподавать, а не сидит в проектировании)

[Ljo]

Сообщение от 7404307 Со стороны это вполне может казаться, а вот если показать "его" специалистам - оценки могут быть и другими =)) Впрочем, если предприятие делает что-то достаточно простое - почему бы и нет?

Тогда можете полагаться только на моё мнение, как человека, который там поработал некоторое время, и как человека, который поработал в нескольких других КБ.

[Kot2012]

При наличии достаточных базовых знаний, определяющим является наличие системного подхода к решаемым задачам, как он появляется понятия не имею, но, если системный подход есть автоматически складывается логическая цепочкапо решению задачи, причем необязательно конкретно по полученной профессии, работает и в других случаях. По жизненному опыту, даже при сильном инженерном составе, инженеров с системным подходом, способных разрабатывать качественно новое один из десяти, причем такие люди встречаются и в 25 лет и +n лет. Гении могут никуда ни годными преподавателями, преподаватель умеющий донести знания и увлечь студентов большая редкость, но если их встречаешь, то и предмет,который вроде бы лично не интересен, идет на ура( это касается и наставников).

Сообщение от enotik Я хочу задавать бесконечные вопросы

Бесконечные не стоит, потенциальный наставник точно сбежит, лучше конкретные и хорошо обдуманные, чтобы заинтересовать, а для этого надо и самой потрудиться(учебники,лекции, научные статьи и пр.)

[miko2009]

Мне кажется что enotik нужен не наставник а все же муж, и потом декрет ребенок и вообще забудет что такое сопромат.

[Brasero]

Сообщение от miko2009 Мне кажется что enotik нужен не наставник а все же муж, и потом декрет ребенок и вообще забудет что такое сопромат.

Собственно, я об этом и пытался намекнуть. Девушке нужен мужик в этом нет ни чего плохого или обидного. Это очень хорошо и наша задача была как то деликатно подвести ее к этому факту.
Думаю, у нас получилось! Давайте пожелаем ей крепкой семьи и хотя бы троих веселых и любознательных пацанов. Пусть они зададут все вопросы, которые она не задаст!

У Д А Ч И !!!

[reeby]

Ребята вопрос не по теме: есть размер пролета 28м =28000мм, сколько это будет мм на чертеже при масштабе 1:500??? не могу разобраться с этими масштабами..

[miko2009]

28000/500=56 мм на чертеже

[reeby]

Сообщение от miko2009 28000/500=56 мм на чертеже

может см? просто для листа А2, А3 - 56мм мм маловато будет - ничего не будет видно, есть еще толщина стен 380 - будет 0,76 мм это ж вообще точка будет. что-то тут не так...

[miko2009]

а может масштаб сделать 1;50 ? а ? ;D

[Сергей812]

500-ый масштаб имхо больше все таки для генпланов, внешних сетей, где другие расстояния совершенно.. для зданий и сооружений 1:100 (наиболее удобен на стройке - не надо ничего пересчитывать) или 1:200 больше в ходу..

[reeby]

да, значит придется лучше самому какой-нибудь подобрать масштаб =)

[Homel]

Offtop: Смотри масштабы по госту, и в обще почитай СП/СНиП по оформлению)

[Alexv666]

Сообщение от reeby да, значит придется лучше самому какой-нибудь подобрать масштаб =)

Offtop: На заре туманной юности я масштаб подбирал так: вписал нужный элемент в видовой экран, и все.. 1:100 там или 1:77,5 - да какая разница!

[Homel]

Сообщение от Alexv666 Offtop: На заре туманной юности я масштаб подбирал так: вписал нужный элемент в видовой экран, и все.. 1:100 там или 1:77,5 - да какая разница!

Offtop: Как правило никто не мерит) Главное ,что бы в глаза не бросалось(слишком крупный или слишком мелкий текст)...

[EnergetikGZ]

Зачем мучится когда есть видовые экраны. Данный размер 28 м. нормально будет в масштабе 1:200

----- добавлено через ~4 мин. -----

Сообщение от Homel Offtop: Как правило никто не мерит) Главное ,что бы в глаза не бросалось(слишком крупный или слишком мелкий текст)...

Зря Вы так думаете что никто не мерит. У меня на работе нормаконтроль не пропустить если хоть один чертеж будет на "глазок", ну за исключением только условных размеров которые уж очень большие.

[Нитонисе]

Почти 200 сообщений в теме из которых сообщений автора - одно - стартовое. Интересно, автор получил ответ на свой вопрос?

[Homel]

Сообщение от EnergetikGZ Зря Вы так думаете что никто не мерит. У меня на работе нормаконтроль не пропустить если хоть один чертеж будет на "глазок", ну за исключением только условных размеров которые уж очень большие.

Это у вас на работе )