|
||
| Правила | Регистрация | Пользователи | Поиск | Сообщения за день | Все разделы прочитаны | Справка по форуму | Файлообменник | |
|
Поиск в этой теме |
|
||||
Регистрация: 25.08.2005
Сообщений: 2,556
|
для Torero
"...Начальная база? Вот если бы молодые на курсе 3 знали свое место работы, знали, что они будут востребованы, и им будет оплачен труд. И оплачен достойно. Они бы учились интенсивнее Вашего поколения. И знания прямо "перли" бы из них..." А они, что дебилы? Учатся на третьем курсе и не знают, что с ними будет. Зомби какие- то. |
|||
|
||||
Конструктор-машиностроитель Регистрация: 22.12.2005
С.-Петербург
Сообщений: 1,224
|
2Torero
>По сути, система образования не поменялась... Поменялось отношение к >системе образования. В первую очередь самого государства, потом, >системы образования, потом - преподователей. И только потом молодых >специалистов. >Наплодили институтов по всей стране, а они инженеров... Вот и упал >уровень инженера и его ценности... Уважаемый Torero! В том то и беда, что поменялась система. Это не голословное мое утверждение, у меня дети - студенты, причем учатся в том же ВУЗе, как и я когда то. Для справки, Казанский авиационный институт далеко не слабый ВУЗ, был раньше и сейчас таким остается. Но! Чему учили в свое время нас и чему учат сейчас - разные вещи. Приходит выпускник, с гордостью демонстрирует диплом с вкладышем об хорошей и отличной успеваемости. Не купленный диплом, честной "учебой" заработанный. Но на этом вкладыше проставлено: дисциплина такая то, количество часов такое то, успеваемость такая то. Не помню точно, но для будущего конструктора 30 часов "Основ конструирования" при 200 часах "Маркетинга в авиационной промышленности" и 400 часах физкультуры нонсенс! |
|||
|
||||
Инженер-конструктор Регистрация: 25.09.2004
Минск, Беларусь
Сообщений: 315
|
Мой знакомый психолог утверждает, что только 10% от воспринимаемой и откладываемой информации составляют внешние источники информации.
Это такие источники информации, как газеты, книги, преподаватели, окружающий мир и т.д... Эта информация воспринимается и откладывается только, если эта информация прошла процесс осмышления. В другом случае эта информация "пролетает мимо".. Остальные 90 процентов - это мозговая деятельность... Как человеку не "вбивай" информацию. хоть розгами бей, хоть преподавателей грамотных ставь, если он не включит вовремя процесс осмышления - все будет впустую... Давайте разберемся, как включить процесс размышления?! Довольно просто, человек по-большей части рационален. Если он не видит смысла включать мозг, он его не включит, если он видит, что эта информация ему не пригодится в послед. жизни, он также не включит процесс осмшления.3 А почему не видит смысла? В данном случае, это низкооплачиваемая последующая работа. И качество преподователей и количество часов по предмету тут имеет второстепенное значение. Это в процессе обучения... После процесса обучения, когда человек становится полноценным инженером. Не включать мозг и не развиваться ему мешает иго низкий заработок. Простите, когда голова занята мыслями о том, что сегодня пожрать и куда сводить любимую девушку не особо мозг хочет включаться. Если при этом человек не видит реальной перспективы карьерного роста и перспективы повышения зарплаты, то как инженер он обречен. Раньше было немного по-другому, раньше была идея... И за идею работали... Человек знал, что, если он будет ударно работать, ему предоставят жилье и почетный выход на пенсию... А сейчас? Врятли кто чейчас будет "Стахановцем" за "просто так", за "спасибо"... А молодым специалистам нужно организовывать семью, и эта для них ПЕРВООЧЕРЕДНАЯ задача... И его способность к обучению и его профессиональный уровень напрямую зависит от перспектив зарплаты и карьерного роста.
__________________
Постинг воспринимать как личное мнение. |
|||
|
||||
Регистрация: 25.08.2005
Сообщений: 2,556
|
Цитата:
|
|||
|
||||
Конструктор-машиностроитель Регистрация: 22.12.2005
С.-Петербург
Сообщений: 1,224
|
2 Torero
Уважаемый Torero! Мне безусловно понятна та мысль, которую Вы пытаетесь донести да читателей. Более того, я думаю так же, как и Вы. Продолжу от себя: на самом деле оно и правильно думать прежде всего в интересах своих, своей семьи и т.д., а не об успехах предприятия, на котором работаешь. Мой рабочий стаж составляет 25 лет. И я прошел за эти долгие годы стадии "беззаветной преданности и служения", "жертвования сегодняшним ради карьеры и будущего благополучия" и т.п. В конечном итоге я пришел к простой и рациональной формуле: мой труд есть мой товар, а я - его продавец. Мой работодатель, соответственно, его покупатель. И все, и никаких розовых слюней. Есть деньги? Будет товар. Нет денег? Извини, другие покупатели найдутся. Вот такой вот здоровый цинизм имеет место быть. Но все таки, вернемся к нашим баранам. Обучение в ВУЗе как способ откосить от призыва в армию, кое как, правдами неправдами, взятками и т.п сдавать зачеты и сессии, в конце концов получить диплом и облегченно вздохнуть - все это есть и распространено сейчас (но в мое время было большой редкостью). Но такие выпускники не идут работать конструкторами, они идут в продавцы (и получают, кстати, побольше). Я же речь вел именно о ребятах, успевающих в учебе, стремящихся стать конструкторами, представляющих себе уровень зарплаты в первые годы и т.п. Но! Вот спрашиваю я у одного из таких: - какой диаметр болта М8? В ответ слышу: - 16 миллиметров, мол, М8 это радиус - и мрачнею. А он искренне недоумевает, а что разве не так? Его просто ничему не научили! |
|||
|
||||
Регистрация: 25.08.2005
Сообщений: 2,556
|
Цитата:
|
|||