[nikolay2]

Скажите пожалуйста для чего автор учебника объединяет три элемента одной колонны в один? Правильно ли он делает вообще? Ведь такая операция коренным образом меняет характер эпюр в колонне? Спасибо.

[Leshyi]

В каком контексте происходит объединение? промежуточные узлы исчезают как и все усилия передающиеся от них

[Кулик Алексей aka kpblc]

На переименование темы - 24 часа.

[nikolay2]

Leshyi, Узлы промежуточные остаются. Только стержня было три, а стал один. Чтобы было более понятно.. скидываю этот учебник. см . на стр.8 - http://dwg.ru/dnl/10438

[Leshyi]

Только эти узлы уже не принадлежат объедененному элементу, хотя пересекают его, концы балок повиснут в воздухе, у автора учебника наверно есть на это свои причины я думаю. Ссылки на учебник не видно

[РастОК]

Если это рама то понятно зачем - чтобы можно было задать расчётные длины в плоскости рамы и из плоскости. Если это часть пространственной схемы и горизонтально расположены перекрытия то непонятно...

[Leonid555]

Сообщение от nikolay2 Скажите пожалуйста для чего автор учебника объединяет три элемента одной колонны в один? Правильно ли он делает вообще? Ведь такая операция коренным образом меняет характер эпюр в колонне? Спасибо.

В учебных целях построение расчетной схемы ведется не самым оптимальным образом. Что должно в итоге получиться показано на стр. 2. Обратите внимание на разную ориентацию сечений крайних и средних колонн рам. Сечения крайних колонн повернуты на 90 градусов. В данном случае это достигается поворотом местных осей объединенного стержня вокруг его продольной оси Х1. В дальнейшем стержень опять дробят. Слушателям курсов надо показать разные возможности программы.
Если вы сами можете собрать геометрию схемы - собирайте так, как считаете нужным.

[german-nk]

Посмею предположить - стержень объединяют для того чтобы получить один элемент, что соответствует реальной схеме, а это и устойчивость и усилия в одном элементе.

Сообщение от Leonid555 Если вы сами можете собрать геометрию схемы - собирайте так, как считаете нужным.

Так то оно так, но не хочется терять время на эксперименты, один стержень или три стержня, что ближе к реальности?
Если кто экспериментировал - поделитесь.

[Krolik]

Ясно по стр.8, даже не видя книги, что обучающий курс показывает все или даже не все возможности построения расчетной схемы, учит нажимать кнопки в разных режимах и ситуациях. Вот когда человек накопит опыт, тогда и будет применять свои знания нажимания кнопок сам. А уж, какую расчетную схему моделируют, то и наберут на экране.
И по объединению стержней в один и по дроблению их обратно есть куча ситуаций и не только в геометрии, но и в последующей проверке в металле или армировании. Причем даже для колонн в железобетоне часто удобнее оставить несколько стержней, а не один. На все нужен опыт.